Demonstratie en daaropvolgende emulatie blijken fundamentele elementen voor het doel te zijn, omdat ze de beste basis vormen voor leren.
Voor meer informatie: Hoe kiest u de Personal Trainer? met het vermogen om actief te worden in het 'uitvoeren en' observeren van een motorische actie. Laten we proberen wat duidelijkheid te scheppen.Aan het "begin van de jaren 90 bestudeerde een team van onderzoekers, onder leiding van Giacomo Rizzolatti en bestaande uit Vittorio Gallese, Leonardo Fogassi en Luciano Fadiga, een Nemestrino-makaak met behulp van micro-elektroden, een speciale klasse van neuronen in het" gebied F5 in de premotorische cortex Deze werden geactiveerd zowel tijdens het uitvoeren van een taak (of een handeling), als bij het zien van dezelfde taak uitgevoerd door een andere proefpersoon.
De ontdekking was een echt geval van serendipiteit, dus een mengeling van geluk en toeval. Vanwege hun eigenschap om de acties weer te geven die worden gezien alsof ze "gespiegeld" zijn, kregen ze de naam "spiegelneuronen". Vanwege het ethische conflict van het uitvoeren van studies met interne micro-elektroden bij mensen, werden vervolgens verschillende nieuwe diagnostische methoden gebruikt - vooral dankzij Marco Iacoboni - die fundamenteel zouden zijn geweest om de aanwezigheid van deze klasse in onze soort vast te stellen. spiegelgebieden ontdekt Ik ben:
· Voorste rostrale deel van de inferieure pariëtale kwab
· Lagere sector van de precentrale gyrus
· Posterior sector van de inferieure frontale gyrus
· Voorste sector de dorsale premotorische cortex.
Spiegelneuronen zijn niet alleen betrokken bij imiterend leren, maar ook bij het begrijpen van acties, waardoor we ook kunnen anticiperen op hun uitkomst, en bij het begrijpen van emoties, een mechanisme dat ons in staat stelt om ons in te leven in andere individuen - gerelateerd aan de zogenaamde intelligentie emotioneel.
Nu we het hier uitsluitend hebben over "leren door imitatie", laten we het concept "leren" eens in het algemeen bekijken.
we gaan dan verder met de andere twee fasen.
Het begrip imitatie kan op twee manieren worden geïnterpreteerd:
- de eerste verwijst naar het vermogen van een individu om een tot zijn motorische repertoire behorende handeling te repliceren, nadat het door anderen is geobserveerd;
- de tweede veronderstelt dat een individu, wanneer hij een handeling van anderen observeert, dat nieuwe handelingspatroon leert en het door herhaling op een steeds gedetailleerdere manier uitvoert.
Imitatie is essentieel om te leren. In de "observatie van een motorische handeling die niet in onze" database aanwezig is, worden de spiegelneuronen geactiveerd door de waargenomen handeling op te splitsen in verschillende fragmenten. Elk fragment komt overeen met een reeds opgeslagen beweging, al dan niet transitief; vervolgens, door de samenwerking van andere frontale gebieden, worden al deze frames geassembleerd waardoor de reproductie van het gebaar mogelijk wordt door de definitie van een nieuw motorpatroon.
